Castigo e Crime: adolescentes criminalizados e suas interações com as condutas de risco, a educação e o sistema de justiça

Descrição

Autora: Julia Siqueira da Rocha

ISBN: 978-85-7474-906-8
Páginas: 314
Peso: 360g
Ano: 2016

“O trabalho de Julia Siqueira da Rocha é uma imersão, sem concessão nenhuma, no universo ambíguo da juventude envolvida em atos de delinquência e das instituições encarregadas de preveni-la e acompanhar estes jovens, em direção de um retorno propício no seio da relação social, enquanto atores de sua existência.”
David Le Breton

Nesta obra a autora procura desvelar um problema que afeta o sistema de ensino brasileiro, e catarinense, ainda não suficientemente analisado pela pesquisa educacional: as múltiplas faces da violência e seus efeitos geralmente nefastos sobre adolescentes e jovens.
As “lentes teóricas” mobilizadas para fundamentar o estudo, e que inspiraram a trajetória da pesquisadora e a construção dos seus argumentos, abrangem autores que se debruçaram sobre a educação escolar, o cotidiano da escola, a atuação dos órgãos de justiça, os desafios com os quais se confrontam as novas gerações, a partir de diferentes dimensões.
O diálogo estabelecido é de caráter interdisciplinar, o que permitiu à autora não se deixar prender nas “teias”, muitas vezes ambíguas e polêmicas, de uma única abordagem epistemológica, sem recorrer todavia a um ecletismo que não raramente tem servido de álibi à elaboração de argumentos que nada argumentam, de constatações que nada constam.
Ouvir adolescentes e jovens e instigá-los a explicitar seus sentimentos em relação à escola, à vida, às suas próprias condutas supõe um engajamento na pesquisa em educação que certamente terá impacto na definição de políticas e programas de formação, de proteção e de prevenção. É esse engajamento acadêmico, rigoroso, pertinente que Júlia Siqueira da Rocha revela nesta obra, que provoca emoções e que se propõe a tirar o leitor de sua zona de conforto.
Mas sua contribuição para a pesquisa, para a educação e para o sistema de justiça está, sobretudo, na característica desafiadora dos seus argumentos; argumentos que se revestem de denúncia; denúncia presente nas vozes de quem já viveu muito, já sofreu muito, já arriscou muito, já ousou muito, como Mariele (15 anos): “a escola é um lance que a gente tem que fazer, tem que ir, faz parte da pena aí que tô pagando entende”, ou André (19 anos): “Eu chegava todo quebrado na escola. Os professores chamavam o Conselho, o Conselho Tutelar ia […] na casa da minha mãe e do meu pai, daí o Conselho Tutelar ia embora e eu já apanhava de novo, apanhava de novo por ter denunciado”; ou ainda Roberto (17 anos): “Um morreu por 5 real. Porque foi na boca e comprou 5 real de fumo. Tal dia ele falou que pagava e não pagou. Ficou devendo.”
Ione Ribeiro Valle –
Doutorado em Ciências da Educação − Université de Paris V, Pós-doutorado na École des Hautes Études en Sciences Sociales − EHESS Paris, Professora de Sociologia da Educação do Centro de Ciências da Educação na Universidade Federal de Santa Catarina
Pesquisadora de Justiça na Educação.

Julia Siqueira da Rocha nasceu em Florianópolis e nessa Ilha se fez pedagoga, formada na Universidade do Estado de Santa Catarina, mestre na linha Educação, História e Política pela Universidade Federal de Santa Catarina e doutora na linha Sociologia e História da Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina-orientada pela doutora Ione Ribeiro Valle-com estágio doutoral na Université de Strasbourg na França- coorientada pelo doutor David Le Breton. Suas pesquisas e sua atuação como consultora educacional e docente em cursos de pós-graduação se inscrevem na perspectiva da justiça na educação, assim olha cada criança e cada adolescente em seus grupos de referência, entre tantas classificações: índios; quilombolas; sem terras; rurais; periféricos; negros; brancos; urbanos; pobres; ricos; superdotados; meninos; meninas; heterossexuais; homossexuais; transexuais; portadores de necessidades especiais; buscando sempre seus potenciais, e não os seus limites. Atua na construção de uma educação escolar que empodere cada humano pelo conhecimento e assim torne o mundo melhor para a coletividade.

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