Descrição
Série Novas Diretrizes, volume 5
Autor: Marco Britto
Prefácio: Rogério Christofoletti
ISBN: 978-85-524-0642-6
Páginas: 168
Peso: 265g
Ano: 2026
15x21cm
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Este quinto volume da Série Novas Diretrizes refresca a bibliografia sobre educação midiática a partir de reflexão e empiria, e de doses bem equilibradas de pragmatismo e otimismo realizador. O autor resiste à crença de que ensinar os jovens a lerem a mídia irá torná-los melhores pessoas rápida e inevitavelmente. Ao mesmo tempo, o autor acredita que o processo educativo pode (e deve) se alimentar de conteúdos, hábitos e práticas informacionais que não se desgrudam de estudantes e docentes. A educação midiática é um fenômeno que se entende melhor à medida que mais se vivencia e mais se experimenta, avaliando continuamente nossos gestos e certezas.
Rogério Christofoletti
(Trecho do Prefácio)
Rogério Christofoletti
(Trecho do Prefácio)
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O impacto da educação midiática tende a ser positivo para o jornalismo, atividade que enfrenta uma perda de espaço nos meios de difusão, hoje majoritariamente digitais e não restritos ao ambiente profissional. Disputando cliques com influencers e toda sorte de produção de conteúdo nas redes sociais, que direcionam narrativas com seus algoritmos em escala global, o fazer jornalístico nada com braços cansados nas águas da pós-verdade. Muitos dos problemas de audiência e credibilidade que a imprensa enfrenta no século XXI (e, veremos a seguir, desde o século XX) passam pelo leitor e sua relação com o excesso de notícias, a rigidez da linguagem e da forma jornalística e, especialmente nos dias atuais, com o ruído de conteúdos desinformativos divulgados diariamente. Como aponta o Instituto Reuters: “As notícias falsas são vivenciadas como um problema impulsionado por uma combinação de alguns meios de comunicação que as publicam, alguns políticos que contribuem para elas e algumas plataformas que ajudam a distribuí-las”.
(Trecho do livro)
(Trecho do livro)
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Marco Britto é jornalista com passagem pelas redações do UOL, Estadão e Editora Globo, onde foi repórter e editor. Em 20 anos de carreira, entrevistou ex-presidentes, ministros, cobriu os bastidores do poder em Brasília, e, mais recentemente, produziu reportagens sobre a mudança climática e seu impacto em diferentes setores da sociedade. Como pesquisador, se dedica a examinar os potenciais do encontro entre a educação midiática e o jornalismo, defendendo uma maior aproximação dos jornalistas com o tema. Na pesquisa aplicada, desenvolve laboratórios de educação midiática e letramento jornalístico (news literacy) com estudantes do Ensino Médio e examina formas de avaliação, buscando traduzir o aprendizado em dados.
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