Uma escola para o século XXI: Escolas criativas e resiliência na educação

Descrição

Organizadores: Saturnino de la Torre e Marlene Zwierewicz

ISBN: 978-85-7474-478-0
Páginas: 208
Peso: 400g
Ano: 2009

Autores:
Saturnino de la Torre
Marlene Zwierewicz
Joan Mallart i Navarra
Maria Antonia Pujol Maura
Antonio Pantoja Vallejo
Celso de Oliveira Souza
Edina Furlan Rampineli
Lucelena L. da Silva Zomer
Edna Marchini
Tatiana da Silva Paula
Andrea Gonçalves
Dinorah Krieger Gonçalves
Miryan Cruz Debiasi

“Esta obra é uma prova concreta da convergência de novas perspectivas pedagógicas
como a transdisciplinaridade, a ecoformação e a sustentabilidade. Não podemos seguir
educando com modelos baseados em currículos instrutivos do século passado, deixando de lado a pessoa em sua totalidade, valores, atitudes e responsabilidades. A educação criativa e ecoformadora se viabiliza quando consideramos valores humanos e sociais e o contexto sociocultural e ambiental.”
Celso de Oliveira Souza

“O livro elucida um cenário teórico-prático do que seria a escola criativa do século XXI. Uma escola que prepare a partir da vida e para a vida, que parta de problemáticas reais mais que de temas justapostos, que priorize o desenvolvimento de uma consciência de harmonização pessoal, social e planetária. Uma escola interessada em formar pessoas resilientes, socialmente empreendedoras e criativas, capazes de transformar as situações adversas em oportunidades para o bem-estar local e universal.”
Saturnino de la Torre e Marlene Zwierewicz

Este livro é dividido em quatro partes. Na primeira são descritos os referenciais teóricos da visão ecossistêmica e transdisciplinar, demarcando o papel da consciência na educação que se pretende. A seguinte abrange as perspectivas conceituais mediante as quais se destacam as potencialidades da criatividade. O que é escola criativa e como se diferencia de outras organizações? Na terceira parte são apresentadas algumas experiências criativas, como a criação da Rede de Escolas Criativas, uma iniciativa para resgatar, reconhecer e promover potenciais experienciados por escolas que inovam em valores humanos. O livro encerra com o dimensionamento teórico e procedimental chamado de Projetos Criativos Ecoformadores. O diferencial destes projetos não é a temática, que pode parecer muito curricular, mas o enfoque com que se realizam e o fato de significarem um passo em direção à outra maneira de educar. Uma obra que pretende contribuir para uma prática educativa inovadora e criativa, articulada à promoção do bem-estar pessoal, social e planetário.